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第4部分（第2页）

兄弟，你咋知道我是找牛的？”

是呀，邵康节是怎么知道这个人是找牛的？

邵康节是这样解释的：伸出头的人若是贼，见院子里有人，便会立即缩

回去。他见院子里有人，还是瞅了一圈，这说明是寻找东西，而且是寻找会

动的东西，只瞅一下而没有仔细看，说明是个大东西。看他的样子是农民，

所以准是找牛的。

邵康节知道那个人找牛依靠的是分析。正是由于一系列的分析。他才得

出了正确的结论。这种方法，就叫做分析思考法。

分析有正确的分析和错误的分析之分。下面这则故事中的人运用的就是

错误的分析：

13　世纪时，北威尔士王子列维伦有条忠实而凶猛的狗——盖勒特。一

天，王子出猎，留狗在家看护婴儿。王子回来后，看见血染被毯，却不见婴

儿。而狗呢，一边舔着嘴边的鲜血，一边高兴地望着他。王子大怒，抽刀刺

入狗腹。狗惨叫一声，惊醒了熟睡在血迹斑斑的毯子下面的婴儿。这时，王

子才发现屋角躺着一条死去的恶狼。原来盖勒特为保护小主人，咬死了恶狼。

王子悲痛万分，把狗葬在自己的公馆里。

狗伤害婴儿嘴边会留有鲜血，不伤害婴儿的嘴边也可能会留有鲜血。而

王子认为凡嘴边有鲜血的就是伤害婴儿的，所以，他必然产生错误的分析，

得出错误的结论。

那么，怎样才能进行正确的分析，避免错误的分析呢？

这就要求处理问题要详细占有资料，弄清事实真相，不能片面地看问

题，而应全面地看问题。上面这个王子就是没有弄清事实真相，片面地看问

题造成的。对孩子来说，全面地看问题在理解课文方面、做作业方面，以及

和同学相处方面都有着重要的意义。

4。根据合理法

张居正是我国明代有名的政治家，从小就十分聪明。他5　岁那年夏天，

有一天非常热，他见树上的知了叫个不停，就问他爷爷：

“爷爷，那树上叫的是啥东西？”

爷爷回答说：“那是知了。”

“知了怎会叫呢？”

“因为它有壳！”

“那乌龟也有壳，为啥不叫呢？”

“乌龟是在水里的！”“青蛙不是也在水里吗，它咋会叫呢？”

“因为青蛙有口嘛。”

“爸爸钓鱼放鱼的鱼篓子，有那么大的口，我怎么没听到它叫过一声

哪？”

“那是竹子做的，它哪会叫呢？”

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