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第145章 实验中学对战育才中学三（第1页）

育才中学的队员们并未气馁，在教练的鼓舞下重新振作。控球后卫带球推进至前场，与队友进行挡拆配合后突破上篮。然而，实验中学的中锋及时补防，将球封盖出底线。

育才中学获得进攻契机，耐心传导球以寻觅最佳投篮时机。小前锋于底线附近接到队友传球，以假动作骗过防守球员后起跳投篮。篮球在空中划过高高的弧线，精准落入篮筐，育才中学扳平比分。

实验中学的队员们感受到压力，加强防守并加快进攻节奏。得分后卫在外线接球后加速突破，甩开育才中学的防守球员起跳上篮。尽管育才中学的大前锋及时回防干扰，但篮球仍幸运滚进篮筐。

育才中学的队员们发起反扑，全力进攻以期反超比分。控球后卫带球突破，吸引实验中学防守注意力后将球传给空位的中锋。中锋接球强起上篮，造成实验中学犯规。

中锋走上罚球线，深吸一口气后稳稳罚进，育才中学追平比分。

实验中学的队员们再次进攻，控球后卫带球推进到前场，于三分线外急停跳投，篮球划出美丽弧线准确入网，实验中学领先三分。

育才中学的队员们毫不放弃，迅速反击。控球后卫带球推进至前场后将球传给得分后卫，得分后卫接球以假动作骗过防守球员起跳投篮，篮球划出优美弧线入网，育才中学将比分迫近。

双方你来我往，互不相让，比赛进入关键阶段。实验中学的控球后卫带球突破，吸引育才中学防守后将球传给空位的小前锋，小前锋接球毫不犹豫起跳投篮命中，实验中学再次扩大领先优势。

育才中学的队员们发起最后的冲击，控球后卫带球推进到前场，与队友挡拆配合后突破上篮，却被实验中学的中锋及时补防封盖出底线。

实验中学获得进攻机会，耐心传导球寻找最佳投篮点。大前锋在底线附近接球，以假动作骗过防守球员后起跳投篮，篮球划过高高弧线准确入网，实验中学进一步扩大领先优势。

随着裁判哨声响起，实验中学以42:37的比分结束第二节比赛。

比赛中场休息，双方球员各自回到休息区。实验中学的队员们围坐一起，聆听教练的战术安排，神情专注且不时点头。队长鼓励大家保持冷静，发挥优势。部分队员喝水补充水分，还有一些轻揉腿部肌肉缓解疲劳。

育才中学的队员们略显沮丧，低头不语。教练在旁鼓励不要气馁，要相信自身实力。一些队员反思上半场比赛，寻找不足；另一些则互相交流，探讨下半场应对策略。一名队员走到饮水机旁，接水一饮而尽后大声说道：“兄弟们，不能就此放弃！下半场全力以赴，争取扳回比分！”其他队员纷纷响应，士气有所提升。

在休息区一角，实验中学的得分后卫独自坐在长椅上，神情专注地翻阅手中的战术手册。作为球队主要得分手，上半场表现出色的他深知不能满足现状，仔细研究对手防守策略，思考下半场如何更好突破防线。

育才中学的控球后卫在休息区另一端，闭眼深呼吸，试图调整心态。上半场他犯了些错误导致球队错失机会，他明白下半场必须更加冷静果断，带领球队打出更好的进攻。

随着休息时间结束，双方球员起身准备重回赛场，互相加油打气，展现出顽强斗志。下半场比赛即将开启，双方都将全力以赴，为胜利拼搏。

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