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第117章 勤工俭学风波（第1页）

在教育这片本应充满阳光与希望、致力于知识传承和品德培育的纯净领域中，镇中心小学校长张涛却深陷权力与私欲交织的泥沼而不能自拔。此前与王瑶瑶的那场风波，以及中心校随后那敷衍塞责、流于形式的调查，并未让他有丝毫的反省与悔悟。相反，为了填补可能存在的经济亏空，并进一步满足自己不断膨胀的贪欲，他竟炮制出一份以镇中心校名义下发的红头文件。此文件犹如一颗重磅炸弹，在其下属的12个完全小学中瞬间引发了轩然大波，激起了千层浪。

文件明确规定，全体师生在课余时间，包括课后、周末乃至节假日，都必须全身心投入到勤工俭学活动之中。活动内容可谓五花八门，涵盖了手工制作、农产品采摘、简易工艺品加工等等。教师们不仅要肩负起监督指导学生的重任，还需亲身参与到部分组织工作当中。而所有通过这些勤工俭学活动所获取的经费，必须毫无保留地上缴至镇中心校，由其进行统一的管理与支配。这般指令一出，各小学顿时陷入了一片混乱与强烈的不满情绪之中。

在一所地处偏远山区的完小里，校长李明手捧着这份红头文件，眉头紧锁，脸上写满了无奈与深深的忧虑。他内心比谁都清楚，这一举措无疑会给全校师生带来前所未有的困扰与巨大压力。然而，面对张涛那不容置疑、强硬无比的态度，他又深感自身缺乏公然违抗的勇气与底气。消息不胫而走，教师们纷纷聚集到校长办公室，个个义愤填膺，纷纷抒发着内心深处的强烈不满。

一位在教育岗位上默默耕耘多年、德高望重的资深老教师，情绪激动地说道：“我们身为教师，天职就是教书育人，将知识的火种传递给学生，引领他们走向光明的未来。可如今，却要我们带着这些孩子们去从事所谓的勤工俭学，这简直就是本末倒置，完全背离了教育的初衷。学生们那宝贵的课余时间，本应是用来放松身心、巩固知识、参与各种有益的课外活动，以促进他们全面发展的，怎么能沦为学校赚钱的工具呢？”他的声音微微颤抖，眼神中透露出对教育事业的无比热爱以及对这一不合理决策的极度失望。

年轻教师们也纷纷随声附和，其中一位面容清秀的女教师，眼中满是担忧地说道：“而且，让这些年幼的孩子们去从事体力劳动或者手工，他们缺乏足够的经验和体力，万一在这个过程中出现安全问题，那后果简直不堪设想。我们又该如何向那些对我们寄予厚望、无比信任的家长们交代呢？”她的话语中带着一丝哭腔，仿佛已经预见到了可能发生的可怕场景。

校长李明深深地叹了口气，沉重地说道：“我理解大家此刻的心情，我又何尝不是满心忧虑呢？可是，张涛校长那边态度坚决，毫无商量的余地。我们若是拒不执行，恐怕会引发更大的麻烦，不仅是我们个人，甚至可能会牵连到整个学校。但请大家放心，我会尽我最大的努力去与中心校进行沟通，看看是否能够争取到一些调整或者保障措施，尽量减少对师生们的不利影响。”

与此同时，学生家长们也得知了这个令人震惊的消息，顿时群情激愤，怨声载道。一位满脸怒容的家长径直来到学校，找到校长，言辞犀利地质问道：“我的孩子送到学校来，是为了学习知识、增长本领，将来能够有出息，而不是来给学校干活挣钱的。你们这种做法，完全是在耽误孩子的学习和成长，这是一种极不负责任的行为，你们必须给我们一个合理的解释！”他的声音在校园中回荡，引来了众多家长和师生的围观，大家纷纷点头，表示对这位家长观点的认同。

而在镇中心小学这边，张涛对众人的不满和质疑置若罔闻，依旧固执己见。他召集各完小校长前来开会，试图通过强硬的手段给他们施加压力，让他们乖乖就范。会议室内，气氛压抑得让人喘不过气来。张涛坐在主席台上，表情严肃，语气冰冷地说道：“你们都给我听好了，我之所以推行这一勤工俭学政策，完全是为了学校的整体发展和资源整合。通过师生们的共同努力，我们可以筹集到更多的资金，从而改善学校的办学条件，为学生们提供更好的教育设施，让他们能够享受到更优质的教育资源。这是一件一举多得的大好事，你们不要有任何抵触情绪，必须积极推动落实，谁要是敢在这件事上拖后腿，我绝对不会轻饶，一定让他后悔自己的所作所为！”他的眼神中透露出一丝凶狠，让人不寒而栗。

然而，他的这番话并没有得到各完小校长的认同。一位性格耿直的校长终于忍不住站起身来，鼓起勇气反驳道：“张校长，我们并非不理解学校在资金方面面临的困境，也明白改善办学条件的重要性。但是，这种方式实在是不合理，甚至可以说是荒谬至极。学生们的主要任务是学习，他们正处于成长的关键时期，需要充足的时间和精力去汲取知识、培养思维能力和综合素质。过度的勤工俭学只会让他们疲惫不堪，身心受到伤害，而且极有可能引发一系列诸如安全事故、学习成绩下滑、学生厌学等社会问题。我们应该寻求更加合适、更加合理的资金筹集途径，而不是把主意打到学生和老师的身上，牺牲他们的利益来满足某些人的私欲。”他的话语掷地有声，在会议室中引起了一阵轻微的骚动，许多校长纷纷投来敬佩的目光。

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张涛听后，脸色瞬间阴沉得可怕，他狠狠地瞪了那位校长一眼，严厉地警告道：“我是中心校校长，这里我说了算，我的话就是命令，不容置疑。你们必须无条件地执行，否则，后果自负！”

尽管面临着张涛的巨大压力，一些富有正义感的教师和校长并没有选择屈服。他们深知，如果任由这种不合理的政策继续推行下去，将会给学生们带来不可挽回的损失，也会严重损害教育事业的声誉。于是，他们暗中联合起来，不辞辛劳地收集了大量家长和师生们的意见和诉求，准备向中心校的上级部门反映情况，希望能够引起上级领导的重视，制止这种错误的行为。他们心里清楚，这样做可能会给自己带来诸多风险，甚至可能会影响到自己的职业生涯，但为了学生们的权益能够得到保障，为了教育的公正与公平能够得以维护，他们义无反顾，愿意挺身而出，成为这场教育保卫战的先锋。

在这个过程中，学校的教学秩序逐渐陷入了一片混乱之中。学生们原本规律的学习时间被大量压缩，他们不得不分出大量的精力和时间去参与勤工俭学活动。课堂上，往日那一双双充满求知欲、炯炯有神的眼睛变得疲倦而无神，许多学生都出现了注意力不集中、打瞌睡的现象。教师们也同样苦不堪言，他们一方面要操心学生们在勤工俭学过程中的安全问题，另一方面又要努力维持正常的教学秩序，这使得他们在教学备课方面的精力大打折扣，教学质量也不可避免地出现了下滑。整个教育生态在张涛这一错误决策的影响下，仿佛一艘在暴风雨中失去方向的船只，摇摇欲坠，而这场关于勤工俭学的风波，也如同汹涌的海浪一般，愈演愈烈，亟待一个公正的裁决来拨乱反正，恢复教育原本的平静与秩序。

值得一提的是，在之前张涛与王瑶瑶的那场轰动一时的事件中，本应受到严肃处理、被依法追究责任的张涛，却凭借着自己多年在教育界苦心经营积攒下来的人脉关系，使出浑身解数，四处托人说情，甚至不惜向有关部门领导送礼行贿，妄图以此来掩盖自己的罪行。他歪曲事实真相，将自己与王瑶瑶之间那见不得人的不当关系美化成普通的同事交往误会，试图误导调查人员的判断。而那些原本应该秉持公正、深入细致进行调查的环节，在他的金钱与关系攻势下，变得敷衍了事，漏洞百出。中心校的部分领导也被他用各种手段拉拢腐蚀，在汇报和处理过程中，对关键问题故意避重就轻，使得整个事件的调查失去了应有的严谨性和公正性。王瑶瑶虽然心中充满了不甘和委屈，但在张涛的威胁恐吓与这种不公平的处理局面下，也只能无奈地选择默默离开，远走他乡，希望能够在一个陌生的地方重新开始，忘却这段不堪回首的经历。而张涛则侥幸逃脱了应有的惩罚，这也为他后续更加肆意妄为地推行各种不合理政策埋下了隐患，让他在错误的道路上越走越远，如同一只脱缰的野马，疯狂地践踏和破坏着当地教育界的风气与秩序。

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