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第25节（第2页）

“你也知道要喊一声老师，跟老师有那么说话的吗？”老妈几乎没有停留，很快就把问题甩回来，“谁这么教你的？”

连萧明白老妈的意思了。

但这会儿他人在气头上，脑子里还能想象出那个林老师是如何把丁宣从座位拽下来，只感觉更烦。

“她要没动丁宣，丁宣能犯病吗？”连萧指着丁宣又问。

“你说呢？”对于这个问题，老妈盯着他，只说了这三个字。

答案很明白，一次次的经历就摆在那里，根本连想都不用想。

连萧绷着脸沉默了，老妈看他一会儿，这才伸手顺着他的后脑勺往上捋一把。

“妈明白你的意思。”她的语气和缓下来，轻声对连萧说。

“但问题本来就出在咱们这边，不是我们觉得丁宣没问题，你就真的占理，就能跟老师跟长辈吆五喝六的。”老妈这会儿心里其实也不得劲儿，说话时眉毛都是拧着的，“老爱冲动的人能成什么事儿？你能明白妈的意思吗？”

连萧盯着门外自娱自乐的丁宣又看了会儿，好半天才抿着嘴闷闷地“嗯”了声。

丁宣这事儿的发生以及处理，对整个学校来说，说大不大说小不小。

“大”是从学校的层面而言，据说学校为这事儿专门开了个全体教师会议，把丁宣的情况交代给了所有老师，避免再出现一次这种情况。

毕竟丁宣冷不丁犯毛病的状态真的怪吓人的，家长如果真要赖老师，说都说不明白。

不过这么一开会，立马就有近一半的老师直接表示，这种明显的问题儿童，学校就不该收，随便犯一次病的影响都太大了。

这会暂时没能开出什么结果，校长跟房老师问了问，留下一句“再观察观察”，就这么不了了之地散会了。

“小”则纯粹是对于丁宣本身。

虽然丁宣中午到家就表现得跟没事人一样，老妈还是怕他情绪不稳定，下午请了假没让他上学。

他不上连萧得上，不能在家陪着丁宣。老妈也不敢带丁宣去他们单位——丁宣对于环境的依赖感太强了，稍微陌生点儿的地方他就紧张。

跟丁宣细致地说了半天，老妈只能打开电视把丁宣反锁在家里，然后给隔壁苗苗奶奶留了把钥匙，让她没事儿隔着窗子朝屋里看看，丁宣如果有什么动静，就开门哄哄他。

“乖得很，一下午都没动静。”晚上下班回来，苗苗奶奶已经把家门给打开了，直接带着苗苗在他们家里陪丁宣，“还跟苗苗画画呢。”

她抖出几张纸给老妈看，都是些小孩子的涂鸦，苗苗的和丁宣的混在一块，五彩斑斓的，看在老妈眼里都是鬼画符，分不清谁是谁。

“这么棒啊。”看不明白也得夸。老妈有鼻子有眼地欣赏一下俩小孩儿的大作，笑眯眯地挨个儿摸摸脸，给他们拿小糕点吃。

“这孩子不挺能坐得住吗？”苗苗奶奶跟老妈出去一点儿，继续跟她学，“都不抬头，我进来的时候就自己在那看图画书。苗苗拿一本描着画，他也跟着画，画画该有两个钟头了，屁股都没挪一下。”

“两个钟头？”老妈听到这个时间，也愣了愣。

苗苗奶奶口中的图画书就是撕不烂，丁宣虽然爱看爱摸，但也摸不了那么久，有点儿什么风吹草动的他就跟着转脸。

这会儿丁宣还坐在桌子上画着，大白鸭从凳子底下晃过去，苗苗在桌子下面钻来钻去地撵了半天，他竟然没抬头。

“宣宣？”老妈重新弯腰凑近过去，从丁宣身后仔细看他的画面，“喜欢画画是吗？”

苗苗把她的彩笔跟油画棒拿来了，两个小孩花花绿绿地铺了一桌子，丁宣一会儿换一根，跟真的一样，手底正在涂的还是一张鬼画符。

连个线条都没有，一团团的全是颜色。

“这画的是什么，宝贝儿，”老妈笑着问，“天空吗？”

丁宣又扔掉一根油画棒，在满桌颜色里扫来扫去地看一圈，果决地朝其中一根抓过去。

“连萧。”他埋头继续涂着，语调跟说梦话似的。

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